PODGLĄD ATOMU         zadowolenie radość smutek zdziwienie Tytuł: Kto należy do mojej rodziny? II Opis skrócony: Oglądając zdjęcia z rodzinnych albumów i słuchając wiersza pt. Rodzina, będziemy rozmawiać o rodzinie i nazywać jej członków. Zastosujemy technikę mapy myśli, aby „narysować” rodzinę. Do klasowej rodziny włączymy misia i wykleimy jego wizerunek wykorzystując znaną już technikę origami płaskie z koła. Autor(rzy): Małgorzata Małyska malgorzata.malyska@pcn.lublin.pl Hasła treści imiona, rodzina, prezentowanie postaci, kolory, emocje, nazwy czynności, pokrewieństwo Uwagi metodyczne Materiały dydaktyczne:Materiały dydaktyczne: Wizytówki z imionami dzieci, pluszowy miś, piłka, duży arkusz szarego papieru, małe kartki, zdjęcia rodzinne, albumy, powiększone i wycięte wyrazy do czytania globalnego, wycięte kółeczka papierowe dla każdego ucznia (po 2 kółka żółte o średnicy 100 mm, 2 kółka żółte o średnicy 57 mm, 4 kółka żółte o średnicy 47 mm, 1 kółko pomarańczowe o średnicy 47 mm, 2 kółka białe o średnicy 20 mm, 2 kółka czarne o średnicy 20 mm), klej, kredki, rytmiczna muzyka. Przebieg zajęć: 1. Ponowne słuchanie wiersza. Po ponownym wysłuchaniu wiersza nauczyciel pyta, dlaczego dobrze mieć rodzinę? Swobodne wypowiedzi dzieci, zakończone sugestią nauczyciela, aby przyjąć do swojej rodziny misia Pysia, bo dobrze mieć rodzinę. Proponuje wklejenie do książki „zdjęcia” misia. 2. Ćwiczenie konstrukcyjne Miś –origami płaskie z koła. Nauczyciel przygotowuje model misia według zamieszczonej instrukcji obrazkowej. Dzieci badają (dotykają) wyklejonego misia, dobierają odpowiednie kółeczka, nazywają kolory, używają słów: większe, mniejsze, wyżej, niżej... . Przyklejają przygotowany model w podręczniku 3. Oglądanie prac dzieci Dzieci wraz z nauczycielem spacerują po sali i podziwiają „fotografie” misia wklejone do książki – albumu. Nauczyciel przypomina wierszyk poznany na poprzedniej lekcji i dzieci wraz z nauczycielem recytują wierszyk swoim misiom. 4. Podsumowanie lekcji Nauczyciel dziękuje dzieciom za dobrą wspólną pracę i nazywa czynności, które dziś były wykonywane w czasie lekcji. Na lekcji dzieci: słuchały, mówiły, rozmawiały, śpiewały, tańczyły, bawiły się, rysowały, oglądały, kleiły, układały... Wymieniając czynności nauczyciel ilustruje je ruchem, dzieci mogą powtarzać nazwy czynności i ruchy nauczyciela 5. Praca domowa Pytamy rodziców, kto jeszcze należy do naszej rodziny. Uczymy się przedstawiać członków naszej rodziny. Wyszukujemy w wierszyku znane wyrazy (babcia, brat, rodzina) i podkreślamy je kolorową kredką. 6. Zaznaczam swoją minkę – informacja zwrotna Nauczyciel nazywa emocje – minki w książce i prosi o zaznaczenie takiej, jaką my mamy teraz, po zakończeniu lekcji. Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 20 Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 30   Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska, z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji. Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”. Deklaracja dostępnosci